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北京师范大学740教育学基础归纳考研真题及详解
2015年北京师范大学740教育学基础归纳考研真题
一、名词说明
1.教育准则
2.马克思的人的全部打开学说
3.校本课程
4.昆西教育法
5.《对贤上策》
6.教育研讨假定
7.先行组织者
8.长时回想
二、简答题
1.简述美国专家古德莱德的课程分类论及理论意义。
2.简述《中庸》的根柢教育思维。
3.简述我国古代书院的特征。
4.简述埃里克森品质打开理论的重要观念及对教育的启示。
三、论说题
1.其时我国道德教育中存在的疑问是啥?请联系教育理论,谈谈对这一疑问的知道。
2.分析卢梭的天然主义思维。
3.事例分析
事例:在教育部发布减负方针后,某地教育局为了晓得学生课业情况,请有些学校举荐学生和家长来教育局进行了为时2小时的座谈,座谈会由教育局局长亲自立持,与会的家长和学生广泛反映课业担负不重,所以教育局得出结论,本地不存在课业担负过重的表象。
(1)你认为该区域教育局的查询结论是不是可靠?你的理由是啥?
(2)你会如何方案查询活动来保证查询结论的可靠性?请写出你的查询方案。
2015年北京师范大学740教育学基础归纳考研真题及详解
一、名词说明
1.教育准则
答:教育准则是一个国家或区域各级各类教育机构与组织体系及其打点规则的总称,包括两个根柢方面:一是教育的施教机构体系方面,二是教育的打点体系方面,以及这些教育机构已存在和运转的整套规则,具有前史客观性、标准性、强行性的特征。我国现正处于高手期间迈向群众化教育期间,教育准则也正处在变革期。深挖高校内部潜能、打破单一办学方法、走多样化办学路途,是迈向群众化的重要途径。
2.马克思的人的全部打开学说
答:人的全部打开是指人的劳作才能的全部打开。在马克思看来,人的全部打开,就其最根柢的意义而言是指人可以习气不一样的劳作需要,没有劳作,社会和自个都不可以能存在,更谈不上打开。人的全部打开指自个智力和膂力的全部打开。人的全部打开是人的先天和后天的各种才干、志趣、道德和审美才能的充分打开,即人的特性的安适打开。
出产力高速打开的大工业社会为人的全部打开供给了物质基础,完成全部打开的人的根柢途径是教育与出产劳作相联系。教育与出产劳作相联系,不是机械的二者相加,而是包括理论与实习相联系,学与用相联系,常识分子与劳作公民相联系等。
3.校本课程
答:校本课程是指学校作为课程编制的主体,由学生地址学校的教师编制、施行和评价的课程。可由单个教师、若干教师或教师集体开发,可以体现出本校的教育特征。具体来说,它就是某一类学校或某一级学校的单个教师、有些教师或全体教师,根据国家拟定的教育意图,在分析本校外部环境和本校内部环境的基础上,关于本校、本大学或本班级特定的学生集体,编制、施行和评价的课程。
利益:可以体现当地教育特征,量体裁衣;可以体现学校的办学特征,前进教育水平;可以前进教师专业化水平;学生可以非常好地晓得本地特征,熏陶情味;学校间本钱同享,推进交流;让大学教师走进中大学,拉近理论与实习的间隔。
缺陷:当国家把开发课程的权力交给学校,学校短少开发校本课程的才能和常识,没有才能开办高水平校本课程;校与校间的间隔加剧了教育水平的间隔,晦气于教育公正;国家短少有关培训与理论辅导。
4.昆西教育法
答:昆西教育法在20世纪初,美国教育家帕克提出,首要批判的是传统教育的方法主义倾向,变成前进教育运动的初步。帕克提出了一条根来历则:“教育要使学校习气儿童,而非儿童习气学校。”偏重儿童应处于学校作业中心方位,为学生组织各种活动;注重核算、测量、绘画、手工劳作等课程以及各门学科的彼此联络;用报纸、杂志替代教科书;偏重了解,对立机械背诵,注重户外调查和实验室教育。注重学校的社会功用;学校课程应与实践相联络;注重培育儿童自我探究精力。
评价:以学生为中心,削减机械的教育办法的干与,偏重常识的有用性与在实际中的使用,可以推进儿童的探究精力与实习才能的打开;可是无视了体系常识的教授。

5.《对贤上策》
答:《对贤上策》是董仲舒在元光元年关于汉武帝的策问所作的答对。在答对中,董仲舒较体系地论说了自个的政治思维与教育思维,在教育思维上,董仲舒首要关于文教方针提出三点主张:①免除百家,独尊儒术。董仲舒主张汉武帝,要使国家健壮,首要要共同思维,国家方针和文明教育均以儒术为本,以儒家经典为教育内容,用严肃的师法替代安适讲学,书本常识在教育中占重要方位,长句古训替代了对实际疑问的谈论。②立五经博士,兴办太学。实施设太学以养士,以实施独尊儒术的教育方针。为五经博士设置弟子,标志着太学正式树立,以经学教育为内容的我国封建教育准则正式树立。③行贡举以选士。根据考试成果的好坏分配职位是对太学养士选材的弥补,保证了读书当官,以儒取士的实施,是科举准则的先导。
评价:树立了教育为治国之本的方位;儒家经学变成教育的主体内容;构成了常识分子攻读儒经的社会风气;推进封建社会经学教育的初步,使儒学在教育观念和教育施行方面都处于主导和分配方位,全方位地影响了社会政治和文明的打开走向。
6.教育研讨假定
答:教育研讨假定是对研讨疑问的规则或缘由的估测性结论和假定性阐明。其特征是有必定的科学根据;有必定的估测性质。作用是清楚意图、限制数据搜集规模;合理方案方案,选择研讨办法,验证假定;控制变量,避免盲目,保证成果质量。
假定表述的标准性需求:科学性,估测性,清楚性,可查验,表述应简略明晰,避免运用不必要的凌乱概念,以陈述句提出,变量可操作、可测量。
7.先行组织者
答:先行组织者是指组织在学习使命之前呈示给学习者的引导性材料,它比学习使命具有更高一层的笼统性和包摄性,首要分为上位组织者、下位组织者和并排组织者。供给先行组织者的意图就在于用早年学过的材料去说明、联系和联络其时学习使命中的材料。
先行组织者教育战略是奥苏泊尔的意义学习理论的一个重要构成有些。奥苏贝尔区别四种不一样类型的学习:机械学习与有意义学习、承受学习和发现学习,而有意义的承受学习是他所主张的首要学习
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方法。他特别偏重个另外认知规划对学习的重要影响,而先行组织者是改进认知规划和推进新常识坚持的首要办法。
8.长时回想
答:长时回想是指可以保存许多年甚至终身的回想,特征是信息储存时刻长,是耐久性的;容量大,可是有限的;其首要来历于对短时回想内容的加工,也有因为形象深化而一次构成。存储于长时回想中的信息可分为词语和表象,其信息组织方法别离为言语编码和表象编码。长时回想信息的获取有两种方法:回想和再认,均需要运用必定的战略,即依托必定的条理和中介。
二、简答题
1.简述美国专家古德莱德的课程分类论及理论意义。
考研真题精选
一、单项选择题
1据古籍记载,我国学校教育树立“大学”始于( )。[统考2021年研]
a.夏朝
b.商朝
c.西周
d.汉朝
【答案】b查看答案
【解析】《礼记·明堂位》:“殷人设右学为大学,左学为大学,而作乐于瞽宗。”《礼记·王制》:“殷人养国老于右学,养庶老于左学。”郑玄注:“上庠,右学,大学也,在西郊。下庠,左学,大学也,在国中王宫之东。”,这些材料阐明我国商朝时期现已在学校教育中树立“大学”。
2孟轲认为人先天具有心中不忍之心、羞恶之心、恭顺之心和对错之心,其间心中不忍之心是( )。[统考2021年研]
a.仁之端
b.义之端
c.礼之端
d.智之端
【答案】a查看答案
【解析】孟子认为人道体现为四心:心中不忍之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;推让之心,礼之端也;对错之心,智之端也。
3汉代书馆常用的识字教材有( )。[统考2021年研]
a.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》
b.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》
c.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》
d.《急就篇》《三字经》《千字文》
【答案】c查看答案
【解析】汉代书馆常用的识字教材有《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》等。《仓颉篇》是秦朝李斯公布的字书,变成儿童习字的讲义;《凡将篇》是西汉文学家司马相如所著;《急就篇》是汉代黄门令史游所编,一向运用到唐代才被新的字书替代。《三字经》《百家姓》是宋元时期的识字教材。
4依照唐代礼制规则:学生初入学,约好时日,身着礼衣,盛大举办拜师礼。一起还需求向学官敬献礼物,以示尊师。这一学礼准则被称为( )。[统考2021年研]
a.束脩礼
b.释奠礼
c.释菜礼
d.乡喝酒礼
【答案】a查看答案
【解析】束脩礼首要指拜师礼,源于孔子,“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”即只需自己有学习的期望,主动赠给10条干肉以实施师生碰头礼,就可以变成弟子。释奠礼与释菜礼是古代学校的祭祀礼。乡喝酒礼是周代盛行的宴饮风俗。
5“切己体恤”是朱熹“朱子读书法”的首要内容之一,其意思是指( )。[统考2021年研]
a.精力专注,会集留心力
b.力所能及,方案组织
c.不可以先入为主,牵强附会
d.不断留在书本上,要以身作则
【答案】d查看答案
【解析】朱熹偏重读书穷理,他的弟子将其归纳为“朱子读书法”六条,即循序渐进、熟读精思、谦善涵泳、切己体恤、着紧用力、居敬守节。其间,切己体恤指读书不能只是停留在书本上、口头上,而要见之于自个的实践行为,以身作则。

6明代洪武初年,朝廷清楚规则士子在考试中对经文的解读有必要根据( )。[统考2021年研]
a.汉儒传注
b.唐人传注
c.宋儒传注
d.明人传注
【答案】c查看答案
【解析】明清控制者极力推重程朱理学,把它作为思维、文明、教育领域的控制思维。明朝曾清楚规则:“国家取士,说经者以宋儒传注为宗。”
7颜元冲击宋明教育陷于“训诂、清淡、禅宗、乡愿”,提出“习行”的教育办法。下列选项中最契合颜元“习行”观念的是( )。[统考2021年研]
a.小看书本常识
b.偏重实践实习
c.注重习气培育
d.注重功课温习
【答案】b查看答案
【解析】颜元所偏重的习行是偏重在教育进程中联络实践,坚持操练和躬亲实习,认为只需如此,学得的常识才是真实有用的。颜元偏重“习行”,并非架空经过读和讲学习书本常识,而是主张读书、讲说有必要与“习行”相联系,而且要在“习行”上下更多的功夫,花更大的精力。
820世纪20年代,舒新成将美国一种单个教育准则引入我国,首先在上海吴淞公大学部实验,以安适、协作与时刻核算为原则,培育学生自立学习的才能,这种教育准则是( )。[统考2021年研]
a.道尔顿制
b.方案教育法
c.文纳特卡制
d.葛雷制
【答案】a查看答案
【解析】道尔顿制是一种单个教育准则,中心原则是安适与协作。20世纪20年代,道尔顿制在许多国家如英国、苏联盛行一时,发生过较大影响。帕克赫斯特于1924年和1925年别离到日本和我国介绍其办法。在我国,这种办法由舒新成首先选用。
来历:弘博学习网

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